En nuestra existencia, nos encontramos con tantos regalos como peligros. Cada día trae consigo la oportunidad de experimentar momentos únicos, de aprender y de crecer, pero también de enfrentarnos a desafíos que pondrán a prueba nuestra fortaleza y nuestra sabiduría. Padres, educadores y toda la sociedad somos depositarios del bien más grande que conlleva cada nueva vida. El niño, en su inocencia y curiosidad, desea vivir la vida entera, aunque no siempre lo expresa con claridad ni consciencia. Esa ansia de vivir plenamente es una llamada que todos deberíamos escuchar con atención, asumiendo que el ser humano no se reduce únicamente a su cuerpo físico. Su esencia abarca también su mente, su espíritu y sus emociones.

En la acción educativa, conectarse con lo más profundo de nuestro ser, es crucial para encontrar la serenidad, tomar decisiones más acertadas y abrir nuestro corazón a los demás. ¿Qué estás haciendo contigo mismo? Esta es la pregunta previa que nos invita a reflexionar sobre nuestro camino y nuestras acciones diarias. Nos impulsa a crecer, a desarrollarnos no solo en lo material, sino también en lo espiritual y emocional, para poder ayudar a otros a hacer lo mismo. A través de la búsqueda personal y del autoconocimiento, descubriremos el propósito de nuestra vida, logrando que los latidos de nuestro corazón sintonicen con los del universo. Esta armonía nos permitirá vivir de manera más plena y significativa, en sintonía con todo lo que nos rodea.

1.- Apoyo integral y escucha consciente

Un hijo/alumno necesita un apoyo integral que abarque tanto lo visible como lo invisible en el mundo que observamos. La educación no se limita a satisfacer necesidades físicas. Es un proceso profundo que involucra el desarrollo emocional, mental y espiritual del niño. Escucharlo desde su propia perspectiva, con atención consciente e integradora, es esencial. Esto significa estar atentos no solo a lo que el niño dice, sino también a sus gestos, emociones y silencios. Hay que buscar la sintonía con su tiempo interior, acompañar sus movimientos y confiar en sus pasos. Los niños tienen un mundo interno rico y en constante cambio, lleno de descubrimientos y aprendizajes. Los padres y educadores deben ser sensibles a este mundo interno, respetando su ritmo y sus procesos.

Este acompañamiento debe ser un flujo constante, tanto interno como externo, que los conecte con su vida, que les ayude a superar sus dramas, a mantener su impulso creativo y a canalizar sus emociones. Los niños necesitan sentir que sus emociones son válidas y que tienen un espacio seguro donde expresarlas. Esto les permite desarrollar una inteligencia emocional sólida, crucial para su éxito y felicidad a lo largo de la vida. Los niños son muy sensibles a la autenticidad. Cuando los adultos son coherentes y sinceros en sus acciones y palabras, los niños aprenden a confiar y a seguir su propio camino con seguridad. La coherencia y la alegría en la enseñanza crean un ambiente positivo y motivador, donde el niño se siente valorado y apoyado.

2.- Acompañamiento ambivalente

En el acto educativo, el acompañamiento debe ser un movimiento constante, tanto interno como externo, que conecte al niño con su vida y dé significado a su aprendizaje. Esta complicidad conlleva igualmente estar presentes en la vida del niño de manera integral, y no solo en momentos puntuales. El cuidado y la educación son procesos continuos que requieren dedicación y atención constante. Acompañar los movimientos del niño/alumno, confiar en sus pasos y apoyarlo en sus decisiones es vital para su desarrollo integral. Porque los niños pasan por diversas etapas emocionales y es importante que los adultos estén ahí para guiarlos y apoyarlos.

La educación no se trata solo de transmitir conocimientos, sino de inspirar y motivar al niño a explorar y descubrir por sí mismo. Ayudarles a entender y gestionar sus emociones, sin minimizarlas ni exagerarlas, les permite crecer con una mentalidad saludable y resiliente. Ese tocar su corazón, ayudarlo a salir del drama, mantener su impulso creativo y canalizar sus emociones son acciones esenciales. Enseñar desde nuestra verdad interior, ofreciendo alegría y coherencia, es fundamental para su evolución. La alegría y la coherencia en la enseñanza fomentan un ambiente de confianza y respeto, donde el niño se siente libre para aprender y crecer.

3.- Responsabilidad y empatía

El niño debe encontrar su lugar en el mundo. Educar a un niño en la empatía y la responsabilidad no solo contribuye a su desarrollo personal, sino que también le prepara para ser un ciudadano consciente y comprometido en su existencia. Enseñarle a cuidar de los más vulnerables y a ser responsable de su entorno es una parte esencial de su educación. Los niños deben aprender a tomar decisiones informadas y responsables, entendiendo las consecuencias de sus acciones. La capacidad de elegir libremente la mejor respuesta es una habilidad crucial que debe ser fomentada desde temprana edad.

Los niños, aunque inconscientemente, son fieles a los valores de quienes los rodean. Quieren aprender aquello que les ayude a entenderse a sí mismos y a su entorno. Debemos provocar en ellos el descubrimiento de quiénes son y lo que pueden ofrecer al mundo y al planeta que heredan. Este descubrimiento es un proceso continuo que requiere paciencia, apoyo y guía. Ayudar a sanar sus heridas interiores es educarlo para la paz, permitiéndole explorar su plena humanidad en el encuentro consigo mismo, con los demás y con la vida, para ser uno con el universo. La sanación emocional y el autoconocimiento son pilares fundamentales para construir una vida equilibrada y satisfactoria.

4.- Transformación personal y creación positiva

Ser padres y educadores son tareas peculiares que activan el fluir, el no pararse, el actualizarse, el resetearse. Al darnos permiso para alcanzar nuestra grandeza, brindamos ese mismo permiso a nuestros hijos/alumnos, quienes, por fidelidad, nos seguirán. Es una dinámica de jugar y crear al mismo tiempo, en la que todo está interconectado. Como padres/educadores, somos tanto problema como solución. Disponemos de recursos internos aún sin activar, desconocidos, que pueden revelarse cuando ponemos lo mejor de nosotros y nos abrimos a descubrir dimensiones más amplias. Somos tanto arte como parte, artesanos y materia, constructores de nuestra propia realidad. Al transformar nuestro entorno, nos transformamos a nosotros mismos, mostrándonos en todo lo que hacemos y viéndonos al actuar. Esta autocreación es una vía de conciencia y creación personal.

Existe una sensación de ritmo y repetición en la vida, donde pasamos por los mismos sitios, pero nunca somos los mismos. Reajustar la ruta de nuestro GPS interior dota de sentido el espacio que habitamos. Salir, pasear, sentir y observar son prácticas que nos ayudan a sincronizar con el universo y nos traen lo que necesitamos. Poner atención en el momento presente y convocar energía aquí y ahora es esencial. Alimentarse en el silencio, donde todo se apaga, nos permite alejarnos de los ruidos que nos bombardean. Lo positivo es que, al encontrarnos con algo doloroso o incómodo, si logramos atravesarlo, obtenemos una gran victoria. Podemos crear imágenes positivas, luminosas y empoderantes que nos nutran. Deseamos que este momento se perpetúe y crezca, regando una vivencia significativa con un sentido de calidad.

5.- Introspección versus extrospección expansiva

El ser humano inicia su camino hacia la verdadera libertad a través de la forma en que se relaciona con sus circunstancias. Al cambiar las condiciones en nuestro interior, la actitud y asumir responsabilidades mientras dejamos las quejas a un lado, enfrentamos las circunstancias con una nueva perspectiva. Soy quien observa mis emociones y decido cómo las experimento. Utilizo bien mi mente y eso me libera. Cultivo la introspección y la paz con respeto y rigor. Dirijo mi energía hacia adentro, atendiendo mis necesidades, respetándome y siendo fiable para mí mismo. También dirijo energía hacia el mundo, encontrando mi lugar en él y estando presente en cada ser humano que encuentro.

Acompañar al niño en su viaje de descubrimiento, apoyando su crecimiento emocional y espiritual, es fundamental. Porque, el desarrollo integral del niño requiere un enfoque consciente y holístico que abarca tanto lo visible como lo invisible. Enseñar desde la autenticidad y la alegría, fomentar la responsabilidad y la empatía, y promover la introspección y la energía dirigida son elementos clave para criar a un ser humano pleno y conectado con el universo. Esta transformación interna nos permite vivir de manera más auténtica y plena, estableciendo una conexión profunda con nuestro entorno y con nosotros mismos, y así, influimos positivamente en las generaciones que nos siguen. Los padres y educadores, al trabajar en su propio desarrollo personal, pueden ofrecer el mejor apoyo y guía a sus hijos, creando así un futuro más justo y sostenible para todos, en esta aventura de amor y aprendizaje.

Josep ALEGRE
Profesor, filólogo y educador socio-cultural
Barcelona, España
Noviembre de 2024

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Les escribo desde un mundo que ha experimentado una metamorfosis notable desde los días en los que tú te encuentras. La humanidad avanza hacia una era de paz, una realidad que quizás ahora te parezca difícil de imaginar. Quiero asegurarte que, aunque el camino no fue fácil, valió la pena. Recuerdo cómo solíamos discutir sobre la lucha por el poder y los recursos, sobre las guerras que dejaban un rastro de destrucción y sufrimiento. Desde donde te escribo la humanidad ha logrado un cambio profundo en su conciencia colectiva que les ha llevado a la erradicación de la violencia en todas sus formas.

En el 2023, es probable que enfrentes situaciones que te hagan dudar del futuro y te preguntes si la paz es posible. Quiero decirte que la paciencia será tu aliada más valiosa. Las semillas del cambio que estás plantando hoy, mediante tus elecciones y acciones cotidianas, están destinadas a florecer en un mañana más sereno y justo para todos. La clave de esta transformación radica en la empatía y la comprensión mutua. Hemos aprendido a ver más allá de las diferencias superficiales y a reconocer nuestra conexión fundamental como seres humanos. La resolución pacífica de conflictos se ha convertido en la norma, y los líderes mundiales han abandonado las armas en favor del diálogo y la colaboración.

La educación ha desempeñado un papel crucial en este cambio. Ahora, desde una edad temprana, los niños son instruidos en la importancia de la paz, la tolerancia y la diversidad. La historia de la humanidad se enseña con un enfoque en los logros positivos y las lecciones aprendidas, en lugar de glorificar los conflictos pasados. La tecnología también ha servido para el bien en este nuevo mundo. Las redes sociales y las comunicaciones instantáneas han acercado a las personas de todos los rincones del planeta, permitiéndoles comprender las realidades de los demás y construir puentes en lugar de muros. Ahora, cuando miro a mi alrededor, veo ciudades que prosperan y donde la creatividad florece y la innovación es impulsada por la colaboración global. Los recursos antes destinados a la guerra se han invertido en acciones que buscan la erradicación de la pobreza, la protección del medio ambiente y la promoción de la igualdad.

Sé que esta visión puede parecer un tanto idealista, pero créanme, amigos, este mundo que describo es la realidad que pronto vivirán. Creo que la clave para atravesar los tiempos difíciles es cultivar la empatía y la compasión. No subestimes el poder de la conexión humana y la capacidad de comprender los puntos de vista de los demás, incluso cuando parezcan opuestos. La tolerancia y el respeto serán herramientas fundamentales. Te insto a mantener la esperanza viva y a trabajar incansablemente por un mundo mejor. Enfrentarás desafíos, pero cada uno de ellos será una oportunidad para aprender y crecer.

Recuerda que el progreso es gradual y a menudo requiere tiempo. La construcción de un mundo pacífico es un esfuerzo colectivo que se construye sobre los cimientos de las acciones individuales. No te desanimes ante la magnitud de la tarea; cada pequeño paso cuenta.

Con esperanza y solidaridad,

El futuro.

Thelma Vanahí ÁLVAREZ BELLO: @thelmavanahi
Artista visual
República Dominicana
Diciembre de 2023

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Tiene connotaciones de carácter clerical que activan todo tipo de anticuerpos. Se vincula a figuras como santa Teresa de Ávila (la humildad es andar en la verdad) o a maestros espirituales medievales como san Agustín, Tomás de Kempis o san Benito de Núrsia y los doce grados de humildad de su Regla. Nunca se ha considerado un ideal moderno, un valor de emancipación social, cultural y político. No está en los tratados de virtudes de la Modernidad, tampoco en la trilogía de la Revolución Francesa ni entre los valores que inspiran las Cartas Magnas de los Estados Nación contemporáneos. Aquí están reseñados valores como la igualdad, la libertad, la justicia social, la solidaridad, incluso la fraternidad, en su versión laica, pero la humildad brilla por su ausencia.

Es una noción que se asocia a etapas y períodos de la historia superados. Se sitúa en la esfera de lo religioso, en la cultura de la obediencia y sumisión medieval, incluso se vincula, equivocadamente, a la humillación y al desprecio de uno mismo. Todo esto tiene connotaciones negativas en una sociedad que idolatra la filosofía de la ilimitación.

No es extraño que defender la virtud de la humildad represente un choque cultural, porque, en esencia, más allá de su contenido estrictamente religioso, evoca la idea del límite y esto es, precisamente, lo que, en nuestro tiempo presente, no se tolera.

En una sociedad donde no hay límites, donde, supuestamente, uno puede conseguir todo lo que se proponga, la idea de límite no procede. Y, sin embargo, la humildad evoca, claramente, ese contenido semántico: la limitación, el asedio que no podemos superar.

Es frustrante recordarle a una persona que tiene límites, que existen muros insuperables, cuando desde que ha nacido le han persuadido, por activa y por pasiva, que para él todo es posible, que es una especie de deus ex machina. A nadie le complace que le recuerden que se equivoca, que fracasa, que envejece y muere. Es difícil de asumir y digerir.

En general, uno responde airadamente a este tipo de revelaciones y se opone combativamente contra este sermón avinagrado que frustra sus proyectos, sus expectativas de autorrealización total.

La crisis nos ha hecho más humildes. También más lúcidos. Ha catalizado la conciencia de nuestra fragilidad óntica. Ésta es una lección que no deberíamos olvidar porque la humildad es la única manera de progresar en el conocimiento y en el saber. Los grandes científicos siempre lo han sabido. Constituye una lección moral de primer orden, porque muestra que no controlamos lo que creíamos controlar. Esta revelación nos genera vértigo, pero nos sumerge en un baño de profundo realismo. Descubrimos que nos necesitamos mutuamente, que debemos cuidarnos y protegernos, que debemos desapegarnos de nuestros sueños de grandeza.

Hemos aprendido que, a pesar de todos nuestros esfuerzos titánicos, no hemos podido evitar la muerte de miles de seres humanos en todo el globo terráqueo. Hemos tenido que limitar nuestras libertades civiles, hemos estado obligados a cerrar persianas y tiendas y todo esto contra nuestra voluntad. También hemos constatado que la ciencia no tiene todas las respuestas a nuestras preguntas, que progresar en la curación es un proceso largo y dificultoso que exige mucha entrega, mucha inversión y, aun así, puede no encontrarse el remedio. Todo esto nos ha hecho más humildes como especie.

La humildad, más allá de los tópicos y del estigma, algo que también ocurre con la palabra compasión, es una fuente de sabiduría y abre nuevas posibilidades de futuro. Nos predispone a la escucha, a la deliberación racional, a la atención a los latidos de la tierra. Nos exige mayor paciencia y tolerancia a los errores propios y ajenos, a buscar soluciones compartidas, lejos de la unilateralidad, a reconocer nuestra esencia.

Nos creíamos dioses, pero somos humanos. La humildad no es el desprecio ni el desdén contra la condición humana. Es tomar conciencia de lo que realmente es, pero también, de sus extraordinarias capacidades de vencer dificultades. Como dice C. S Lewis: «La humildad no es pensar que eres menos, es no creerte más».

Francesc TORRALBA
Filósofo teólogo
Publicado originalmente en RE catalán núm. 103

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A pesar de todo me pregunto, ¿qué sabemos ahora que no conociéramos antes? Todo lo que hemos vivido, nos sitúa frente a nuestra vulnerabilidad, fragilidad e incertidumbre. Pero estas cualidades, no son nuevas, siempre las hemos tenido. Es curioso que las cosas de siempre, ahora parezcan más nuevas que nunca, que las cosas evidentes no hayamos sido capaces de verlas, y por tanto, de asumir y apreciar. Como hemos dicho otras veces, el día que llegamos a casa y pulsamos el interruptor, y no se enciende la luz, es cuando nos sorprendemos y estudiamos cómo funciona la electricidad de la casa. Pero si habitualmente pulsamos interruptores y todo se ilumina, perdemos capacidad de sorpresa y, por tanto, de hacernos preguntas. El virus Covid-19, sólo ha sido un interruptor que ha desbaratado la vida cotidiana y nos ha cuestionado la manera de vivir, de relacionarnos, de trabajar, e incluso de amar. Sin embargo, no nos plantea nada nuevo, sino que nos pide dar respuestas nuevas a temas que son de siempre. En unos años, veremos si hemos encontrado nuevas vías o si una vez superada la pandemia, nos dejaremos arrastrar por la riada del sistema, por la necesidad de sobrevivir, por la mal llamada normalidad.

Todos vamos en una misma nave

Los autores nos dicen que todos vamos en una misma nave, y que la pandemia nos ha hecho dar cuenta de que todos los seres humanos somos iguales y que nuestra vulnerabilidad se ha puesto de manifiesto en todos los niveles sociales y en todos los continentes. Seguramente habría que matizar esta afirmación, porque no hay duda de que haber nacido en Europa o África nos sitúa en el mismo mar existencial, pero no en la misma nave, porque todos no tenemos las mismas oportunidades, ni los mismos recursos económicos y sanitarios (ni la misma responsabilidad). No han pasado la enfermedad por igual los ricos que los pobres, la gente mayor que la gente joven. La enfermedad nos ha afectado a todos, pero no todos han sido cuidados de la misma manera. Una vez amainada la tormenta, deberemos decidir si seguimos en barcas diferentes, o si para navegar por la vida, queremos ir todos juntos en una única nave, si queremos vivir en un mundo fundamentado en las diferencias o si queremos encontrar una base común que nos vincule y nos haga sentir que somos un nosotros plenamente inclusivo.

Nadie elige dónde quiere nacer

No hay duda de que somos de un lugar, es decir, que todos hemos nacido en un sitio u otro. Algo tenemos todos en común, que nadie ha elegido dónde quería nacer ni cuál sería su nacionalidad. Esto lo han decidido otros por nosotros, nuestros progenitores, que con sus acciones y decisiones, son los causantes que seamos de un país u otro. Nosotros nos encontramos siendo catalanes, castellanos, bolivianos, o chinos… Este lugar es nuestra posibilidad de existir, por tanto, no tenemos ningún mérito de ser de un sitio o del otro. A medida que vamos creciendo vamos aprendiendo de las realidades de ese espacio y tiempo donde hemos nacido. Aprendemos una lengua, unos hábitos, costumbres, tradiciones, historia, etc. Todo lo que forma parte de ese lugar nos va configurando y va creciendo con cada uno de nosotros. Somos lo que somos y de esa geografía, colores, olores, clima, y ​​la cultura que vamos heredando de nuestros adultos. No hay duda de que con el paso del tiempo acabamos amando lo que somos y todo el envoltorio que nos ha ayudado a crecer y a convertir en personas maduras. Y de repente, un virus, nos ha hecho dar cuenta de nuevo, que da igual de dónde eres, dónde vives, o qué has estudiado, porque todos tenemos las mismas necesidades, todos somos igual de vulnerables, de frágiles y de mortales.

Nos hemos encontrado aquí, en medio de este mundo, rodeados de árboles, piedras, agua, bacterias, virus, estrellas, planetas, animales y seres humanos. Este mundo es la casa de todos, y todos debemos tener los mínimos para vivir dignamente. No tenemos derecho a vivir al margen de los demás, obviando lo común a todos, porque nadie puede existir o vivir sin los demás. Basarse en la fraternidad existencial es aceptar que quienes conviven conmigo, o quienes residen en otros lugares del mundo, no son extraños a mi persona o a mi familia. No existe ningún ser humano que pueda ser menospreciado o considerado extraño o inferior en dignidad respecto a otros, puesto que cada uno tiene un valor existencial como ser único e irrepetible. Y esto lo compartimos con todos los existentes en igualdad de condiciones.

Es mucho más lo que nos une

Si dejamos de lado los apriorismos y los prejuicios, veremos que es mucho más lo que nos une a los seres humanos que lo que nos separa. Que las cosas que nos hacen realmente felices son: vivir, amar, tener amigos, respirar, tener un techo… Que los valores más comunes a todos son superiores a los que a menudo valoramos desde la corta mirada de cotidianidad. Da igual si danzo de una u otra manera, si como arroz, patatas o trigo; lo común a las personas es comer y hacer fiesta, la diversidad de lo que comemos añade un plus, pero no es lo que nos hace mejores seres humanos. El post-Covid-19 es una invitación a cambiar nuestra mirada de la realidad, a buscar lo que nos une y no las cosas que nos separan, a trabajar para que la fraternidad existencial sea el fundamento de cualquier edificio social que tengamos que construir.

El coronavirus ha puesto en evidencia que desarrollar la solidaridad se ha convertido en una necesidad urgente si queremos alcanzar un mundo que respete la dignidad de las personas y los derechos humanos. La solidaridad significa ayudar al más débil, al que no es de mi grupo, de mi pueblo, nación o continente, a quien no conozco personalmente, pero de quien conozco sus carencias y sufrimientos. La solidaridad se da entre personas que en su mayoría no se conocen, pero saben de su mutua existencia, de sus dificultades y necesidades. Somos solidarios con otro –sea quien sea– porque existe como yo.

Desde el momento del nacimiento, la primera lección que debe aprender todo ser humano es que la fraternidad existencial es la fuente de donde brota la inquietud, la preocupación por el más débil, por el más necesitado, y que vivir la solidaridad es la clave para que nadie tenga que ahogarse en el mar de la vida.

Todos estamos llamados a vivir y desplegar nuestras potencialidades por el bien de todo el planeta y de todo lo que existe. La fraternidad existencial es un fundamento que puede liberar a nuestras sociedades de viejas inercias y a la vez consolidar la solidaridad para edificar un mundo más justo y pacífico.

Jordi CUSSÓ
Director de la Universitas Albertiana
Publicado originalmente en RE catalán núm. 103

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La creatividad personal es la que corresponde a cada ser humano y posibilita que se desarrollen cualidades propias y concretas, y a la vez diversas, que permiten que cada persona se autorrealice y sea diferente de los demás. Así mismo, contribuye la genética que hace que los humanos sean diferentes y únicos. Este es el fundamento psicopedagógico de la creatividad aplicada a la persona que está en la esencia.

El psicólogo Bernabé Tierno cuando hablaba de la creatividad a sus alumnos consideraba que era necesario que los padres y educadores creyeran en esta capacidad creativa y no obstaculizaran el desarrollo de este valor. ¡Cuántas trabas se ponen a partir de un autoritarismo paralizante que infunde un cierto miedo! Muchos se refugian en ir copiando por el solo hecho de que les han impedido que florezcan muchos aspectos propios de la inteligencia. Es necesario que los profesores ayuden a que crezca la fantasía, la imaginación, la curiosidad… para buscar nuevas soluciones a interrogantes.

La creatividad pide libertad de espíritu, especialmente desde la óptica social, en que hay que pensar en el bien común. Por eso, es tan importante el apoyo ético que da coherencia al bien. La creatividad es la clave del crecimiento de la sociedad. Esta palabra desgraciadamente se utiliza sin considerar unas necesarias reglas de juego. No sólo es un proceso imaginativo en el que se vierten una serie de ideas u ocurrencias.

La creatividad tiene una entidad propia que probablemente se entiende fácilmente cuando hablamos del mundo del arte ya que el artista es un creador y la sociedad elogia su capacidad creativa (pintura, escultura, música, arquitectura, literatura…). También se entiende fácilmente la creación en el ámbito de la investigación médica, biológica, farmacológica, o bien las nuevas tecnologías informáticas que tanto evolucionan. Es evidente que cualquier empresa, negocio, entidad religiosa, cultural, etc. que no sea creativa se debilita.

La creatividad tanto personal como social es necesaria para revisar aquellos elementos útiles que sirvan para abrir nuevos horizontes a la vida. Me refiero a la creación como una actitud sólida pensada, medida, elaborada, contrastada y contando con recursos, con personas y entidades colaboradoras. La creatividad debe estar abierta a la evolución para dar motivos de esperanza y animar hacia el futuro. No es cerrada, tiene la humildad de no ser definitiva.

Ser creativo es ser perceptivo e intuitivo ante las necesidades del presente y del futuro. Es urgente que reinventemos la vida social. Las nuevas tecnologías nos han instalado en la perspectiva de la velocidad, pero la inteligencia nos dice que la prisa no es buena consejera si queremos re-inventar modos de actuación y de formas de ser.

Un proceso creativo debe prever que lo que se pueda hacer hoy no tenga repercusiones destructivas o aniquiladoras tanto en el presente como en el futuro. Sería el caso de destruir la naturaleza, la ciencia, la persona o el bien de la persona, contrarias a la ética humana. Lamentablemente ¡tanta creatividad en el mundo bélico nos estremece!

Cerrarse a la creatividad es no avanzar y fomentar el inmovilismo. En muchos momentos personales y de la sociedad en que se piensa «así ya estamos bien» hay que estar atentos que posiblemente es una tentación que ahoga el crecimiento. Un artículo de la revista RE del monográfico Entender y comprender publicaba una anécdota de una señora ya anciana que le dicen: «Mire, le presento a tal persona». Y ella respondió: «Por favor, no me presente a nadie más». Ya conocía bastante gente y no le interesaba conocer a ninguna otra persona.

La creatividad es como una actitud para superar, precisamente, los miedos. De esta manera poder avanzar y lanzarse con valentía y con cordura en bien del futuro. Los ámbitos de la creatividad social son muy amplios, desde el entorno laboral, familiar o pequeños grupos. Sería suficiente con una ligera renovación para adaptarse al presente y así no derrumbarse.

Crear también es hacer nacer otras formas de pensar y de existir que pueden abrir nuevos horizontes a la convivencia y a una mejora de criterios. Como consecuencia de ello, se incrementa la calidad del ser y de los grupos sociales. Incluso se consigue una concepción más madura de la vida y de la sociedad.

La fidelidad en la creatividad supone la responsabilidad en mantener unos vínculos de confianza y la adhesión leal a aquellos principios que se profesan de forma individual o participativa en aquellas entidades o grupos a los que uno pertenece. Hoy es frecuente que a muchas personas les interese decir que no les importa el pasado. Por lo tanto, la creatividad para ellos es un salto al vacío en el que no contemplan las esencias de la creatividad.

Cuando hablamos de creatividad nos referimos a la utilización de recursos, algunos de ellos son del pasado, y sirven para construir el presente y el futuro. Cuando a la creatividad le añadimos la fidelidad, proponemos partir del reconocimiento de un concepto de persona o de grupo humano o intelectual donde está insertado el ser humano bien asentado con capacidad de disfrutar de la existencia y sentirse integrado en un mundo real. Es necesario tener presente la referencia vital de grupo o equipo de trabajo que nos apoya.

Esta creatividad estará impregnada de una nueva razonabilidad hacia un bien-ser. Los principios que rigen el entorno de la persona se mueven dentro de unas coordenadas de pensamiento filosófico, religioso, psicológico… que siempre son referencia y que se deben respetar para ser fieles. Desde la libertad y la búsqueda del bien social se podrá abrir un diálogo respetuoso y de futuro que será verdaderamente creativo.

Josep M. FORCADA CASANOVAS
Médico
Publicado originalmente en RE catalán núm. 99

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